Extrait :
L’on entend dire parfois que la connaissance de la gram- maire anglaise serait totalement superflue, en arguant du fait que les enfants apprennent la langue ‘ en jouant’. L’on voit même très souvent des professeurs bien intentionnés encourager leurs élèves à adopter une attitude d’enfant pour apprendre plus facilement à maîtriser une langue étrangère, méthode qui dans certaines circonstances peut se révéler fructueuse.
Nous avons considéré que la majorité de nos lecteurs qui parviennent à dégager un quart d’heure par jour ont d’autres chats à fouetter et seraient mieux servis avec un processus d’apprentissage cognitif et lucide, qui ne néglige pas la grammaire. Ce qui ne veut pas dire que les explica- tions grammaticales doivent être un objectif en soi, nous les considérons plutôt comme une bouée de sauvetage que
l’utilisateur aura toujours sous la main. Un indice alphabétique en fin de volume présente la solution de tous les problèmes grammaticaux.
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