L’intelligence de l’explication de texte

Extrait :

Expliquer les textes demeure un exercice fondamental de l’enseignement du français.

Qu’on le nomme explication linéaire, commentaire composé, étude suivie, lecture analytique ou méthodique, il vise à développer :

–l’esprit d’analyse : l’aptitude à discerner les enjeux des textes, à percevoir la subtilité des formes du discours, à déjouer les pièges du langage — qualités indispensables au futur citoyen ;

– la faculté d’admiration : l’art d’apprécier l’art, de saisir la puissance d’un imaginaire, de jouir de l’allégresse d’un style, de se comprendre soi-même à travers les œuvres qui sont notre culture.

 

C’est à travers la pratique que s’acquiert cette « intelligence » de l’explication des textes. Et cela ne s’improvise pas. L’étudiant est trop souvent appelé à ressentir des pages qui ne lui « parlent » pas ou à user d’outils d’analyse dont on ne lui explique pas « l’esprit ». Pour fuir ces écueils, cet ouvrage propose un va-et-vient continu entre l’art de sentir et l’art de comprendre, tous deux essentiels à qui veut réussir ses épreuves de français… et se passionner pour la meilleure littérature — celle qui, selon Ionesco, « empêche les hommes d’être indifférents aux hommes ».

 

Bruno Hongre, agrégé de lettres, a publié de nombreux ouvrages pédagogiques, ou plus personnels, parmi lesquels L’univers poétique de Jacques Brel (L’Harmattan), Le Dictionnaire portatif du Bachelier (Hatier), et Révisez vos références culturelles

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