Extrait :
En pédagogie Montessori, l’entrée dans l’écrit ne se fait pas par un manuel mais en offrant à l’enfant des occasions multiples etspécifiques d’explorer la langue écrite, en l’outillant pour une “conquête de la lecture”.
Le langage écrit est une autre forme du langage que l’enfant connaît déjà.
C’est une forme symbolique qui recourt à dessignes graphiques. Ce que
l’enfant doit comprendre, c’est le “principe alphabétique”, c’est-à-dire le
fait que cessignes, isolés ou groupés, représentent à l’écrit lessons de la
langue orale. Attention : cela n’a rien à voir avec l’ordre alphabétique,
auquel on ne s’intéresse absolument pas pour le moment.L’entrée dans
le langage écrit demande donc la capacité à mettre en relation les symboles avec les sons à transcrire, mais cela dans un ordre particulier afin
que, mis bout à bout, ces symboles aient un sens.
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